• Bąbel P., Wiśniak M.: Jak uczyć żeby nauczyć. 2008
• Brudnik E., Moszyńska A., Owczarska B. : Ja i mój uczeń pracujemy aktywnie: przewodnik po metodach aktywizujących. 2003
• Covington M.V.: Motywacja do nauki. 2004
• Harmin, M. : Duch klasy. jak motywować uczniów do nauki? : z polskimi przykładami z kursu internetowego Akademii "Szkoły uczącej się". 2005
• Janowski A. : Pedagogika praktyczna: zarys problematyki, zdrowy rozsądek, wyniki badań. 2002
• Królikowski, J. : Projekt edukacyjny: materiały dla zespołów międzyprzedmiotowych. 2000
• Kubiczek, B. : Metody aktywizujące: jak nauczyć uczniów uczenia się? 2007.
• Mikina A., Zając B.: Jak wdrażać metodę projektów ? : poradnik dla nauczycieli i uczniów gimnazjum, liceum i szkoły zawodowej. 1995
• Potocka B., Nowak L. : Projekty edukacyjne: poradnik dla nauczycieli. 2002
• Rau K., Ziętkiewicz E. : Jak aktywizować uczniów: "Burza mózgów" i inne techniki w edukacji. 2000
• Reid Jo-Anne, Forrestal P., Cook J.: Uczenie się w małych grupach w klasie. 1996.
• Silberman M. : Uczymy się uczyć.2005.
• Silbermann M.: Uczymy się uczyć. 2005. Nauczanie nie polega tylko na słownym przekazie wiedzy i jej objaśnianiu, a pobieranie wiedzy nie ogranicza się do bezrefleksyjnego zapamiętywania informacji. Proces ten wymaga od ucznia i nauczyciela umysłowego zaangażowania i działania. Nie osiągniemy tego, stosując tradycyjne sposoby pracy w szkole.
• Uczenie metodą projektów : pod red. Bogusławy Doroty Gołębniak. 2002

Lekcje wychowawcze

• Tolerancja.pl. Materiały dla nauczycieli. 2002. Jak zorganizować ciekawą lekcję wychowawczą? Jaki temat wybrać do rozmowy z uczniami? Które z problemów współczesności są najważniejsze? Te pytania stawia wielu nauczycieli wychowawców. Wychodząc naprzeciw Państwa oczekiwaniom, proponujemy cykle lekcji dotyczących tolerancji. W naszym wyborze znajdują się gotowe scenariusze zajęć wychowawczych oraz projekty edukacyjne.
• Komunikacja w szkole. Scenariusze godzin. 2005.
Komunikowanie się to podstawa naszego życia społecznego. Lekcje wychowawcze zaś to najlepsza okazja, by odkryć style porozumiewania się uczniów, nauczyć ich skutecznego wypowiadania się i prezentacji, samoakceptacji oraz asertywności. Autorki, tworząc scenariusze godzin wychowawczych poświęconych określonym zagadnieniom problemowym, nie oferują uproszczonych środków zaradczych, ale starają się inspirować poprzez podanie przykładów i obszerną literaturę, na której bazują, do twórczych poszukiwań w zakresie zorganizowania lekcji i znalezienia porozumienia z uczniami.
• Sadowska E. : Lekcje wychowawcze: opracowanie dla nauczycieli gimnazjum. 1999.
• Gwizdek B., Elżbieta S.: Gimnazjalny projekt profilaktyczno-wychowawczy. 2002
• W tę samą stronę: antologia tekstów dla nauczycieli do lekcji wychowawczych.1998
• Gruszka M., Janiak I., Prarat J.: Scenariusze godzin wychowawczych dla gimnazjum i szkół ponadgimnazjalnych. 2001
• Jakubowska, H.: Promocja zdrowia i profilaktyka uzależnień: przewodnik nauczyciela szkoły podstawowej i gimnazjum : ścieżka międzyprzedmiotowa. 2001
• Chętkowski D. : L.d.d.w.- osierocona generacja. 2004