Dnia 30 marca 2026 r. w IV Liceum Ogólnokształcącym w Białej Podlaskiej polonistki naszej szkoły p. Anna Klebaniuk- Szołonik i p. Marta Sawtyruk wzięły udział w konferencji metodycznej
, która odbyła się pod honorowym patronatem Prezydenta Miasta Biała Podlaska p. Michała Litwiniuka, Lubelskiego Kuratora Oświaty p. Tomasza Szabłowskiego oraz Lubelskiego Samorządowego Centrum Doskonalenia Nauczycieli.
„Polonistyczny Dzień Inspiracji” skierowany był do nauczycieli języka polskiego szkół podstawowych i ponadpodstawowych. Wydarzenie łączyło część wykładową oraz warsztatową, a jego głównym celem było dostarczenie uczestnikom praktycznych narzędzi dydaktycznych, inspiracji oraz wsparcia metodycznego w codziennej pracy z uczniami.
Część wykładowa konferencji stanowiła przestrzeń do prezentacji różnych perspektyw naukowych i praktycznych związanych z nauczaniem języka polskiego oraz interpretacją literatury. Wystąpienia miały charakter inspiracyjny i pogłębiający wiedzę, a jednocześnie odnosiły się do realnych wyzwań, z jakimi mierzą się nauczyciele w codziennej pracy.
dr hab. Bogusław Grodzki (UMCS) w wykładzie „Wątki metafizyczne w twórczości Bolesława Leśmiana” skupił się na analizie twórczości Bolesław Leśmian w kontekście zagadnień egzystencjalnych i filozoficznych. Prelegent zwrócił uwagę na specyfikę języka poetyckiego Leśmiana oraz jego sposób przedstawiania relacji między bytem a niebytem, rzeczywistością a światem wyobrażonym. Wystąpienie pozwoliło spojrzeć na literaturę jako na przestrzeń refleksji nad fundamentalnymi pytaniami dotyczącymi sensu istnienia.
Dariusz Martynowicz w prelekcji „Jak wykorzystać AI w przygotowaniach do egzaminu ósmoklasisty i matury?” przedstawił praktyczne zastosowania narzędzi opartych na sztucznej inteligencji w edukacji polonistycznej. Wskazał możliwości ich wykorzystania w tworzeniu materiałów dydaktycznych, indywidualizacji pracy z uczniem oraz wspieraniu procesu przygotowań do egzaminów. Podkreślił również znaczenie rozwijania kompetencji krytycznego myślenia i świadomego korzystania z nowych technologii.
Katarzyna Włodkowska w wystąpieniu „Pomysły na pracę z lekturą w szkole podstawowej i liceum” zaprezentowała różnorodne metody pracy z tekstem literackim, które angażują uczniów i wspierają ich w rozumieniu oraz interpretacji lektur. Prelegentka zwróciła uwagę na znaczenie aktywizujących form pracy, takich jak dyskusje, elementy dramy czy praca projektowa, które sprzyjają rozwijaniu samodzielności i kreatywności uczniów.
Część warsztatowa była ukierunkowana na doskonalenie konkretnych umiejętności dydaktycznych nauczycieli. Uczestnicy pracowali w dwóch grupach, dobranych według etapu edukacyjnego, co pozwoliło lepiej dostosować treści do ich potrzeb i doświadczeń zawodowych.
W grupie nauczycieli szkół podstawowych warsztaty prowadzone przez Katarzynę Włodkowską pt. „Metody pracy z lekturą we fragmentach” koncentrowały się na sposobach efektywnego omawiania tekstów literackich w skróconej formie. Uczestnicy poznali techniki wspierające analizę fragmentów lektur, które pomagają uczniom w rozumieniu całości utworu, a jednocześnie ułatwiają pracę z dłuższymi tekstami.
W grupie nauczycieli szkół ponadpodstawowych Dariusz Martynowicz poprowadził warsztat „Jak skutecznie przygotować ucznia do pisania wypowiedzi argumentacyjnej?”. Zajęcia obejmowały praktyczne strategie rozwijania umiejętności tworzenia spójnej i logicznej wypowiedzi argumentacyjnej, analizę typowych trudności uczniów oraz przykłady ćwiczeń wspierających budowanie argumentacji.
Warsztaty umożliwiły uczestnikom aktywne uczestnictwo, wymianę doświadczeń oraz wypracowanie konkretnych rozwiązań możliwych do zastosowania w codziennej pracy dydaktycznej. Dzięki pracy w mniejszych grupach nauczyciele mogli skoncentrować się na zagadnieniach najbardziej odpowiadających ich potrzebom zawodowym i wymienić się dobrymi praktykami.
